RESULTADOS ESCOLARES, CLIMA DE CLASE Y DISCIPLINA

Según datos del informe TALIS 2009 (Teaching and Learning International Survey). El tiempo efectivo de clase en España es similar a la media de los otros países, pero el clima de clase es el menos favorable de todos ellos. El clima de aula es un factor importante para el rendimiento de los alumnos. En los países donde son más frecuentes los planteamientos constructivistas hay un clima de aula más positivo y una disciplina mayor. Por el contrario, en aquellos países en los que prevalece un planteamiento de transmisión directa de conocimiento hay un clima menos positivo de clase.

En la síntesís de los primeros resultados TALIS 2013 encontramos que en España dedicamos más tiempo a las clases que la media de la UE, pero que no obtenemos mejores resultados. En España uno de cada cuatro profesores pierde un tercio del tiempo de clase manteniendo la disciplina y con tareas administrativas.

(Teaching and Learning Internacional Survey)

(Teaching and Learning Internacional Survey)

(Teaching and Learning Internacional Survey)

(Teaching and Learning Internacional Surde la OCDE

COMPETENCIAS BÁSICAS

El Centro de publicaciones del Ministerio de Cultura, Educación y Deporte ha publicado en pdf y acceso gratuito y libre el libro Reflexiones sobre las competencias básicas y su relación con el curriculum de Turrado, López y Bernabéu, en el que a partir de los denominados perfiles de área y perfiles de competencia, establecen las relaciones entre ambas de forma que se explicite cómo cada área o materia contribuye al desarrollo de cada competencia.

https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=16047

A MAYOR IGUALDAD SOCIAL MEJOR RESULTADO EDUCATIVO

"Hay una relación clara entre el nivel de igualdad social y el alto rendimiento de sus estudiantes. A mayor igualdad, mejores resultados, y viceversa. Los países escandinavos son un ejemplo positivo de esto, mientras que el Reino Unido, Alemania, los Estados Unidos son la otra cara de la moneda. Que la educación en España siga siendo, en términos relativos, deficiente quizás tenga algo que ver con lo que ha señalado otro informe que acaba de hacer público Cáritas y que nos ha revelado que somos el país de Europa con mayores desigualdades sociales; o con las noticias que han aparecido en la prensa detallando cómo la crisis ha enriquecido aun más a nuestros ricos y ha empobrecido a los demás. Es decir, que la salud de nuestra educación mucho tiene que ver con las desventuras de nuestro reciente y ahora malherido estado del bienestar".

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/11/08/actualidad/1383945132_115590.html

CAPTCHA, reCAPTCHA

CAPTCHA y su evolución reCAPCHA es un sistema que todos usamos cada vez que una web nos pide que escribamos las letras poco legibles que vemos en un  recuadro, para indicarle a un ordenador que somos persona y no máquinas, pero pocos sabemos que mata dos pájaros de un tiro, ya que al mismo tiempo, hace que los humanos, al identificar esas palabras, ayuden a digitalizar libros antiguos, ya que esas palabras que tienen que descifrar los humanos son aquéllas que las máquinas no han podido interpretar. El sistema presenta esa palabra a 5 personas y si coinciden todas, la da por válida. De esta manera hacemos útil un dato que de otra manera hubiera sido usado sólo una vez para la autenticación.

http://www.eldiario.es/turing/entrevista-educacion_0_156434379.html

MUCHO FACEBOOK ¿POCA CONCENTRACIÓN?

La obsesión por consultar las redes sociales y WhatsApp hace aflorar un nuevo fenómeno: la atención parcial continua. Los jóvenes siguen leyendo, en pantalla y papel, pero les cuesta más ver cine.
"Los menores leen mucho, pero han cambiado el soporte y lo hacen de manera diferente"
Te recomendamos que leas el artículo completo del diario El País.
 Al final del artículo el piscólogo José A. Luengo nos da unas pistas para mejorar la lectura digital.

LA SOCIEDAD DIGITAL NO ES SÓLO TECNOLOGÍA

Recomiendo la lectura del interesantísimo artículo sobre la Sociedad de la Información que se está configurando y que no es sólo tecnología de Genis Roca.

"Debemos estar atentos porque no estamos discutiendo qué usaremos, sino cómo seremos. Lo digital altera sistemas productivos, transforma sectores e influye en nuestras maneras de relacionarnos, aprender, jugar o trabajar".

ATENCIÓN EN LA CLASE

Leo en la revista ESCUELA del 19-09-13 un artículo de Andreas Schleicher, Director del Departamento para Indicadores y Análisis del Directorio para la Educación en la OCDE, en el que según los resultados del Informe PISA 2009,  "un clima disciplinario positivo en la escuela reduce el impacto de la situación socioeconómica sobre el desempeño del estudiante".

O sea, el alumnado de las clases más ordenadas, independientemente de su origen socioeconómico, tiene las mismas posibilidades de tener éxito en su trabajo escolar.
La exigencia de atención en clase no es cuetión de poder sino de rendimiento.

SUPERAR EL FRACASO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA MÚSICA

Aquí tenemos la música como asignatura a extinguir, dedicándole cada vez menos horas; así que nos sorprenden las conclusiones de la Evaluación de Diagnóstico del curso 2011-12 de la Comunidad  de Valencia.

"Los alumnos que dedican más tiempo a la formación musical obtienen mejores resultados en las competencias lingüística y matemática". 

La práctica instrumental, el desarrollo del pensamiento abstracto, la estimulación de las capacidades creativas, la práctica muscical colectiva, la disciplina interpretativa, el conocimiento de lenguajes nuevos y de nuevos tipos de escritura, y en definitiva todo lo que supone la riqueza musical en sí misma, redunda en un importante beneficio para el desarrollo de las capacidades psicointelectuales y sociales del alumnado.

La conclusión es clara, combatir el fracaso escolar a través de la música.

DOGV Resolución de 18 de octubre.